NASHVILLE, Tennessee. – Un proyecto de ley que inicialmente pretendía prohibir los dispositivos digitales en las aulas de primaria en todo el estado de Tennessee ahora enfrenta una etapa decisiva: llegó al escritorio del gobernador Bill Lee, luego de su aprobación en ambas cámaras del legislativo estatal.
La iniciativa fue presentada por el senador Joey Hensley (R–Hohenwald) y por la representante Michele Reneau (R-Signal Mountain). Primero avanzó en el Senado y, esta semana, recibió luz verde en la Cámara estatal, con ajustes importantes que modifican el alcance original de la propuesta.
Del “prohibir” al “regular”
En su versión inicial, el proyecto buscaba establecer una prohibición para que los docentes de primaria utilizaran dispositivos digitales durante la enseñanza. También contemplaba impedir o restringir el uso de evaluaciones electrónicas para estudiantes desde kínder hasta quinto grado (K-5).
El senador Hensley defendió la idea señalando que, en su criterio, las pruebas en computadora pueden afectar los resultados académicos. “Es más difícil hacer un examen en el ordenador cuando tienes que desplazarte de un lado a otro y manipular el ordenador para responder a las preguntas. Vemos que eso sí afecta a las puntuaciones de los exámenes”, afirmó.
Sin embargo, el curso de la iniciativa cambió cuando el Senado estatal aprobó una enmienda el 16 de marzo. En lugar de prohibir de forma directa el uso de dispositivos, el texto final obliga a que las agencias locales de educación y las escuelas públicas chárter de los grados K-5 adopten políticas orientadas a regular el uso de tecnología por parte de los estudiantes.
De acuerdo con la enmienda, estas políticas deben regular el “uso adecuado e instructivo” de dispositivos digitales para que se reduzca el tiempo innecesario frente a pantallas y se conserve la efectividad pedagógica.
Qué sigue permitido según el proyecto
Aunque el objetivo general está centrado en limitar el exceso de pantallas, la legislación no plantea una prohibición absoluta del uso de tecnología con fines educativos.
El proyecto establece excepciones que permiten el empleo de dispositivos digitales en contextos específicos, por ejemplo:
- Apoyo instruccional y actividades de remediación cuando el docente o la escuela lo consideren necesario.
- Adaptaciones vinculadas a la Ley de Educación para Personas con Discapacidades, con el fin de garantizar accesibilidad.
- Cribados (screenings), así como tareas de preparación o planificación de clases.
- Utilización de dispositivos en escuelas públicas virtuales.
- Instrucción en casa.
Asimismo, el texto define “dispositivo digital” como hardware electrónico que puede ser usado con fines didácticos y que permite acceder, procesar, almacenar o transmitir datos.
Posturas a favor y en contra
Los defensores de la medida sostienen que ayudaría a las escuelas a regresar a métodos de enseñanza más tradicionales, con menos dependencia tecnológica en el día a día escolar.
Por otro lado, quienes se oponen advierten que una regulación más estricta podría complicar la continuidad de la educación, especialmente en situaciones en las que se dependa de plataformas digitales, como en entornos de aprendizaje virtual o cuando se requieran herramientas tecnológicas para sostener el proceso educativo.
En medio del debate, el punto clave del proyecto es el balance: cómo aprovechar la tecnología cuando realmente aporta al aprendizaje, sin convertirla en el centro de la experiencia escolar en la primaria.
